思想教育，特别要注重学生的心理健康问题，杜绝这样的事情再发生。”
后面的措施不过是走形式，不会有多大的作用，真正的处置应该是让刘权到初中去任教。
这才是惩罚。
苏醒原本以为顶多就是不让刘权任班主任，没想到会这么严重，直接将刘权下放到初中去任教。
正常的情况而言，小学的工资比初中要低，初中比高中要低，高中要比大学要低。
越是往上走越难，刘权犯了错，惩罚又这么严重，往后再想要往上走即无可能，后半生可能就一直在初中任教，不会有任何前途可言。
“学生的心理健康单靠运动式的思想教育起不了多大的作用，最重要的还是让他们产生正确的价值观。”苏醒说，“别的学校我们管不了，但是我们自己的学校应该可以做出改变，每周抽出一节课的时间学习应该问题不大。”
“主要学习哪个方面的内容？”石盛问。
“传统文化。”苏醒说，“社会发展太快，很多东西一股脑灌输进来，对人的冲击很大，特别是对于思想观念还没有成熟起来的学生而言，他们很容易受到。外界观念的冲击需要传统文化抵御，传统的文化里面虽然有糟粕，但精华同样不少，学习这些东西能够让我们知道做人的道理，对树立正确的价值观很有用。”
“你这又是想要要大动作啊。”石盛没有答应，但是也没有拒绝。
“涂杉的事情虽然是个例，但这样的个例在市里每年都会发生，涂杉走向极端是个例，可还有更多没有走向极端，心理同样有些问题的学生，教书育人不单单是要学习成绩好，心理同样要健康，得要让他们说出来，发泄出来，不能一直藏在心里，我觉得开设这样一门思想教育课很有用。”苏醒说，“我说的思想教育不是过马路不能够闯红灯，老奶奶跌倒了要扶这样简单的品德问题，而是更深一些的。”
“就比方说你元旦演讲的时候说的沿途风景？”石盛能明白苏醒的意思。
“没错，就是这个。”苏醒思维一下就活跃了，刚开始进办公室的时候这方面的想法还没完善，聊着聊着思维一下发散开，“可以讨论一些具体的社会问题，通过辩论的方式让大家看到同一件事情的不同面。比方说举报作弊错没错，比方说份子钱该不该被消灭，或者说传统文化中相夫教子该不该保留，等等，有很多话题可以谈，这些话题在辩论的过程中可以让学生价值观慢慢成熟。”
“你的这个想法很独特。”石盛沉吟了一会，“你是想以辩论会的形式培养学生的价值观？”
苏醒点头。
“每一个班的学生，=每周抽出一节课的时间用来进行思想教育，这个决定我不能下，影响很大，我权力还不够，但如果只是单纯的辩论会我可以给你权力。你可以搞，有这样的土壤，学生会那么多学生，课余时间可以进行这样的活动。”石盛说，“再要走深一些，涉及到正常上课得时间，牵扯的事情太多，如果真想做，恐怕还得今年高考结束后再看。”
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