有涉及；其次，眼下不是1世纪，不认识的单词上网查就是，更难的是，许多专业词汇如今都没对应的中文，就是查，也查不到；第三，通译本身就不懂数学、物理的相关知识，听了斯隆的话，猜都没法猜，更别说冥思苦想的现编外语科技词典了；第四，斯隆的专业是医学，对其他领域虽有所涉及，但却并不精通，多问几个为什么，斯隆自己也就糊涂了…
因此，虽然斯隆还想坚持，但通译们却撂摊子了，不是他们有畏难情绪，而是担心即使他们咬牙耗上十年的光阴，最终还是会交出一份让人惨不忍睹的答卷，本着对雇主负责的态度，他们便硬着头皮、红着脸给其木格请罪了。
备受打击的其木格想强人所难，却不得其门而入，只得通知大家暂时休假一个月，原来强人所难也是一种本事…
其木格还是很不甘，咨询起了老十：“爷，即使通译们翻得前言不搭后语，没准也会有那饱学之士从中领悟到一二吧？”
若老十此时给其木格一个肯定的眼神，其木格立马就会通知通译，随便翻，没听过的词，自己编一个，管他通不通，先弄成满篇的中文再说！
谁知老十听后，不仅没给予支持，反倒嘲讽了两句，“蒋先生学问够好吧，不也闹得一头雾水？”
其木格觉得很无力，有点学问的吧，压根就不懂外语，懂外语的吧，又完全不懂专业知识，这人类的智慧结晶到底怎么才能传播开来啊？
然后，其木格便想到了“教育得从娃娃抓起”这至理名言，可安安对此完全没兴趣，三胞胎又过于年幼，实在看不出他们将来的发展方向，其木格很是气馁，便将主意打到了其他孩子身上。
一开始其木格是想办个公办中学，安居岛但凡够年龄的少年儿童都可入学，至于老师，花重金去请就是，洋人的教授和大清的先生都不落下，既向学生普及了自然科学知识，也不耽误学生去参加科举考试，两全其美，多好。
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但是，眼下其木格却没条件操办此事，老十才在军营里玩了回血腥，康熙的问罪折子和处罚措施虽然尚未下来，但老十和其木格都认为，老十这回肯定得离开安居岛了，不是在京里当个无所事事的宗室，就是被发配到西南边陲去，漠北那是蒙古人的地盘，康熙肯定不会让老十再去蒙古赚取人气。
此时若再开办义学，先不说能不能办起来，消息只要一放出去，康熙没准立马当着大伙的面伤伤心心的直接将老十给圈了，然后晚上给乐醒好几次…
就在其木格感觉非常挫败的时候，弘暄的信鸽到了，听说海上风浪大，与吕宋断了联系，弘暄便向康熙请了旨，动用信
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